Translate

الخميس، 20 أغسطس 2015

نشرات جديدة للنظام الفصلي

..
نشرات جديدة للنظام الفصلي نأمل
أن تساعدكم على مزيد من قدرات التهيئة والتعريف
خصائص عامة حول النظام الفصلي

https://www.moe.gov.sa/ar/Alfasly/books/Features.jpg

تعريف عام بالنظام الفصلي

https://www.moe.gov.sa/ar/Alfasly/books/SemesterSys.jpg

تعريف عام بالنظام الفصلي (تسلسلي)

https://www.moe.gov.sa/ar/Alfasly/books/StudentBulletin.jpg

تعريف بالمسارات التخصصية (١)

https://www.moe.gov.sa/ar/Alfasly/books/Specializedtracks1.jpg

تعريف بالمسارات التخصصية (٢)

https://www.moe.gov.sa/ar/Alfasly/books/Specializedtracks2.jpg

كل نشرة موجودة في رابط من الروابط أعلاه
فقط اضغط يتحمل عندك وأكمل ما يلزم
لأول مرة:
يوجد qr code
أسفل كل نشرة
فقط التقط الكود من خلال تطبيق مجاني يمكنك تحميله من الأبستور او متجر أندرويد في جوالك
ينقلك فورا إلى النشرة

دليل الاسبوع التميدي لتلاميذ الصف الاول الابتدائي


دليل الاسبوع التميدي لتلاميذ  الصف الاول الابتدائي

تحميل -

http://www.gulfup.com/?FGh8Dk

أو


http://up.top4top.net/downloadf-top4top_b9879d171d0-pdf.html

الجمعة، 7 أغسطس 2015

جميع مايحتاجه المرشد الطلابي

جميع ما يحتاجه المرشد الطلابي استمارات + ملفات + جميع المراحل 2015: المنتدى: الإرشاد الطلابي

. http://t.co/qdMNqKWxF4

خطة التوجية والأرشاد الزمنية + التشغيلية ف1 عام 1436 ـ 1437هـ / 2015م: المنتدى: الإرشاد الطلابي

http://t.co/LSpVTPEy7S

مهام لجنة التوجيه والارشاد الطلابي في المدرسة
http://t.co/jpAIcs963Q

الجمعة، 31 يوليو 2015

ضروري خطة بداية العمل الإرشادي

قبل إنطلاق العام الدراسي تذكروا  خطة عمل التوجيه والإرشاد للعام الدراسي الجديد 1436/1437 هجرية .
عادة يقوم بإعداد هذه الخطة المرشد الطلابي /مرشدة الطالبات في المدرسة وفقا لامكانات وظروف المدرسة وبيئتها (الفيزيقية)  وإن اعتادت الوزارة على وضع إطارعام للخطة نظرا لاختلاف خلفيات المرشدين والمرشدات الميدانية وتقوم كل إدارة تعليم ببلورتها وعرضها على المرشدين الطلابيين والمرشدات في المدارس وعلى كل منهم تطبيقها عمليا .
لعل من أبرز البرامج الإرشادية مع أهمية التطوير و الابتكار والتجديد   من قبل  مشرفي الإرشاد  و المرشد الطلابي حيث  ينبغي الاستعداد  والتهيئة لها  في فترة ماقبل انطلاق الدراسة  وذلك من خلال الآتي:
-تسجيل الطلاب  والطالبات المستجدين في كل مرحلة تعليمية بالتنسيق مع شؤون الطلاب بالمدرسة.
-تنظيم الطلاب بالفصول الدراسية وفقا لفروقهم الفردية وخصائص نموهم  .. الجسمية والفسيولوجية والمعرفية والادراكية  والاجتماعية والحسية ..الخ. وذلك بالتعاون مع لجنة التوجيه والارشاد بالمدرسة ورواد الفصول .
- الأسبوع التمهيدي لاستقبال الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية.
- توجيه الطلاب في الفصول الدراسية وتعريفهم بمعلميهم وبمناهج الدراسة الجديدة ونظم المدرسة ولوائحها وأهمية الالتزام بها ،وقد يلزم الاجتماع بأولياء أمور الطلاب بالمعلمين لتعريفهم بالمستجدات في المدرسة مع بداية العام الدراسي. ويتضمن البرنامج التعريفي الأيام الأولى من الأسبوع الأول لبداية الدراسة.
-توجيه الطلاب الناجحين من الصف الأول الثانوي على الشعب المختلفة في الصف الثاني الثانوي ..شرعي -طبيعي ..الخ وذلك وفقا لميولهم واستعداداتهم واتجاهاتهم ويمكن التواصل بأولياء أمورهم والبعد عن انتهاج بعض الاساليب غير التربوية كاستخدام القرعة أو الأسماء الأبجدية وغيرها.
-تكريم الطلاب المتفوقين دراسيا للعام الدراسي المنصرم على ألا يتجاوز الشهر الأول من بداية الدراسة وحتى لايتلاشى العائد التربوي من التكريم أويضيع أثره عندما يتم التكريم في الشهور اللاحقة .
يمكن المرشد الطلابي استكمال خطة العمل وتنفيذها على مدار العام الدراسي يوميا وأسبوعيا وشهريا ..متمنين لكم عاما دراسيا  حافلا بالجهد والعمل الإثرائي الدؤوب ..وكل عام وأنتم بخير..

-

الخميس، 30 يوليو 2015

ضوابط الزيارات الميدانية

الضوابط الهامة للزيارات الميدانية :الملتزم بها من قبل مرشدة الطالبات.
الزيارة لٲي جهة كانت إن كان الفئة الزائرة طالبات فعليك اتباع الخطوات الآتية:
تحديد الجهة الزائرة ومخاطبتها بخطاب رسمي لمعرفة مدى استعدادها لإستقبالكن ..
تحديد عدد من الطالبات للذهاب معك والٲفضل بالعدد المعقول دون زحام ويفضل يكون معك عضوة ٲخرى من المدرسة ..مسۆولة النشاط ٲو من ترشحها مديرة المدرسة ..
ٲخذ موافقة ٲولياء الٲمور. للفئة المحددة ..
ارسال خطاب رسمي للمكتب ووحدة توجيه وإرشاد الطالبات لإشعارها قبل الزيارة ...
تٲمين وسيلة نقل آمنة ..
ٲن تكون فترة الذهاب والعودة خلال اليوم الدراسي تماما" بانتهاء الدوام الرسمي يكن الطالبات قد عدن لمدراسهن ..
ولا ننسى اعداد برنامج مبسط يقدم للجهة المعني زيارتها ..

شاكرة لكن إهتمامكن ٲختكن / مشرفة توجيه وإرشاد الطالبات .. زهراء حمدي

الثلاثاء، 23 يونيو 2015

كتاب دليل الصحة النفسية المدرسية


دليل الصحة النفسية المدرسية

https://drive.google.com/file/d/0B3k3n1ZUq0FTOGdiSkl4dFk4UHM/edit?usp=docslist_api

كتاب مالم يخبرني به أبي عن الحياة ـ (صوتي)

كتاب ما لم يخبرنى به أبى عن الحياة - كريم الشاذلي by #قناة_رواق #Rewaq on SoundCloud - Hear the world’s sounds -

https://m.soundcloud.com/rewaq/sets/fzjknfdwwovl?utm_content=buffer5894f&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

كلام من ذهب

بين جهدين ،تأملات!
1- الجهد المبذول في (السيطرة على الغضب) أسهل بكثير من جهد الاعتذار في المستقبل ومحاولة تعديل الأوضاع ومعالجة آثار الطعنات.

2- الجهد المبذول في (مواجهة المشكلات) في بداياتها والتصدِّي لها أسهل بكثير من الجهد المبذول في حلها بعد تأزُّمها وتعمُّقها.

3- جهد (الرجيم) والسيطرة على شرَه النفس وممارسة الرياضة يومياً أهون بكثير من تحمُّل متاعب السمنة وأضرارها البالغة على الجسم والنفس.

4- جهد (الدقائق السبع) في أداء الفروض الخمسة يومياً جائزتها نفس وادعة وقلب مطمئن ومشاعر جميلة وروح ساكنة في باقي يومك، وهو لا يقارن بالألم الذي يخلفه هجرها من غربة للروح وتعاسة للنفس.

5- جهد (التوفير)، وهو لا شك من علامات قوة السيطرة على النفس، أهون بكثير من ألم الدَّين أو ألم طلب الآخرين ومدّ اليد إليهم.

6- جهد (التربية)، وهي تحتاج إلى مثابرة وعمل دائب مستمر، وتحتاج إلى قراءة وثقافة، وإلى مال ينفق ووقت يُصرف, وتظل كل تلك الجهود أهون بكثير من جهد إصلاح انحرافات الأولاد، وأهون من ألم عقوقهم وسوء خلقهم.

7- الجهد المبذول في (تحقيق الأهداف) أهون بكثير من ألم الندم بعد انقضاء العمر وانصرام الأيام دون بصمة تُذكر في الحياة أو ذكر حسن.

8- الجهد المبذول في (تنظيم الحاجيات) والأغراض الشخصية أسهل من جهد البحث عنها واستنزاف الوقت وحرق الأعصاب في عملية البحث عنها.

9- جهد الطالب في (المذاكرة) ومتابعة دراسته أيسر بكثير من الجهد الذي سيبذله في المستقبل لمغالبة جيوش الهمّ عندما يتخلّف عن الرّكب ويُسجن في زنزانة البطالة.

10- الجهد المبذول في (برِّ الوالدين) أهون بكثير من ألم الندم وعذابات الذكريات بعد وفاتهما وجهد تحمُّل عقوق الأبناء.

11- الجهد الذي تبذله الزوجة في (الاعتناء بنفسها  ) وبيتها أقل بكثير من الجهد الذي ستبذله عندما يفارقها زوجها أو يتزوج عليها من جراء تقصيرها.

12- الجهد المبذول في (الاعتذار مباشرة من طلبات الآخرين) أهون بكثير من جهد تحمُّل الضغوطات الناتجة من الاستجابة رغم عدم القدرة أو جهد تحمُّل كلمات العتب واللوم بسبب عدم التنفيذ.

وأخيراً أيها العزيز .. كُنْ شجاعاً كيِّساً فطناً، واركب صهوة النجاح باستثمار القدرات وحسن استشراف المستقبل وجودة التخطيط متوكلاً على الله، مستعيناً به، وبعدها سترقى إلى ذروة المجد، وستسمو إلى شرفات النجاح.
كتبه /خالد المنيف

الأحد، 7 يونيو 2015

ٲين المعلم وٲين الطالب (رائعة)

أتمنى لو أنك عرفت..
* * * *
رأت المعلمة الأمريكية، "كايتي شوارتز"، في مدرسة بمدينة "دنفر" في ولاية "كلورادو"، أن هناك فجوة كبيرة بينها وبين طلابها الصغار. والأخطر أن هذه الفجوة تزداد تدريجيا؛ ما جعلها تعمل على حل يقربها منهم. فأعدت مشروعا صغيرا بعنوان: "أتمنى لو معلمتي عرفت". يرتكز هذا المشروع على تسليم طلابها ورقة معنونة بسؤال: "ماذا تريد أن أعرف عنك؟". فصدمت المعلمة بالإجابات التي تلقتها.
أحد الأطفال يقول: "أتمنى لو معلمتي عرفت أنني لا أملك أصدقاء ألعب معهم". وآخر يقول: "أتمنى لو معلمتي عرفت كم أشتاق إلى أبي. أذهب إلى غرفته كل يوم ولا أجده ولن أجده. فقد رحلوه إلى المكسيك نهائيا. سأظل بلا أب". وثالثة كتبت: "أتمنى لو معلمتي عرفت أنني لا أملك أقلام رصاص في المنزل حتى أؤدي واجباتي الدراسية". وكتب رابع:" أتمنى لو معلمتي عرفت أن شقيقتي كفيفة وأقوم بمساعدتها طوال اليوم". أما إحدى الطالبات فقد ردت على سؤال المعلمة قائلة: "أتمنى لو معلمتي عرفت أن أمي وأبي يتشاجران طوال اليوم. أكره العودة إلى المنزل وأكره الذهاب إلى المدرسة أيضا لأني سأحاسب على دروس لم أذاكرها وواجبات لم أقم بها".
كانت إجابات الطلاب العفوية والصادقة مفتاحا للمعلمة لتكتشف جوانب خفية ومخبوءة في حياة تلاميذها. ساعدتها على مساعدتهم وعودتهم تدريجيا إلى فصولهم. شرعت في حل كل مشكلة على حدة. زارت منازل طلابها وبدأت في معالجة ما يمكن معالجته. والأهم من ذلك كله أنها بدأت تفهم عقلية وخلفية طلابها جيدا وفي ضوء ذلك قامت بمعاملتهم وتوزيع واجباتهم بناء على ظروفهم وتحدياتهم بشكل يجعل المدرسة عاملا مساندا لا عبئا عليهم.
مشروع المعلمة "كايتي" انتقل إلى كثير من المدارس وتم تطبيقه بشكل ممنهج ومؤسس انعكس على أداء الطلاب والمدارس معا.. بل امتد إلى المجتمعات المحيطة؛ لأن كل هؤلاء الطلاب جزء من مجتمعهم الأكبر.
ليست مدارسنا فحسب التي تحتاج إلى تبني هذه الفكرة الجميلة التي تردم الهوة بيننا وبين الآخرين، بل كل مجتمعاتنا.
هل سبق أن سألنا أحبتنا هذا السؤال: ماذا تريدني أن أعرف عنك؟ نعتقد أحيانا أننا قريبون جدا منهم.. لكننا في الحقيقية بعيدون جدا عنهم. أكثر مما نتصور.
* * * *
عبد الله المغلوث..
http://www.aleqt.com/2015/06/07/article_963558.html